Как проходит дистанционное обучение в негосударственных вузах Воронежа
Уже около двух месяцев студенты воронежских вузов получают образование дистанционно. За это время учебные заведения освоили новую форму обучения. И студенты уже готовы в полной мере поделиться мнением относительно изменений.
В публикациях СМИ о дистанционном обучении больше внимания уделяется государственным вузам. Это объяснимо – преобладающая часть воронежских студентов получает образование именно в них. А как же обстоят дела в коммерческих учебных заведениях? Ведь Воронеж насчитывает 11 негосударственных вузов. Как устроено дистанционное образование в них – читайте в комментариях студентов.
РАНХиГС
Воронежский филиал ФГБОУ ВПО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации"
У каждого студента в личный кабинет на сайте вуза введена СДО (система дистанционного обучения), куда преподаватели загружают задания и определяют дедлайны. Студенты после выполнения работ загружают их в систему. Онлайн-лекции в РАНХиГС не проводят, зато существуют онлайн-тесты. Некоторые преподаватели создают форумы, где по расписанию занятий студенты могут задать вопросы преподавателю и однокурсникам.
- Конституционное право и лёгкая атлетика самые трудные пары для дистанционного обучения. По лёгкой атлетике мы отчитываемся в формате скриншотов, т. е. мы пробегаем в день по 1-2 км и отправляем из приложения «трекер» скриншот траектории нашего маршрута, чтобы все было честно. Те, кто не может бегать, делают комплекс упражнений на видео и также загружают в СДО. Конституционное право сама по себе сложная пара, и мне необходимо объяснение преподавателя по каждой теме, так как самой разобраться трудно. На парах нам доступно все объясняли и чертили необходимые схемы. Я не вижу ничего хорошего в дистанционном обучении еще и потому, что иногда сложно себя заставить читать текст лекции, либо дополнительные материалы, необходимые для изучения. А еще бывает так, что личный кабинет «вылетает», либо просто не загружает какие-то документы. Поэтому лучше было бы посещать пары в университете


Юлия Иванилова
Первый курс, факультет "Юриспруденция"

- Самые трудные дисциплины на дистанционке для меня – это физкультура, экологическое право и конституционное. Трудности с физкультурой возникают, я думаю, у многих. Раньше мы группой выполняли все упражнения, это проходило весело, быстро и с пользой. Преподаватель всегда мог указать на ошибки, чтобы избежать травм. Теперь же приходится выполнять всё самостоятельно, и очень часто ты не уверен, правильно ли ты делаешь, да и одному скучновато. Такие дисциплины, как экологическое и конституционное право вызывают трудности, потому что требуют очень много аналитической работы. Решение задач, изучение кодексов и законодательства без четкого руководства преподавателей даётся сложно. На парах мы высказывали своё мнение, затем нас дополняли или же исправляли, что закрепляло пройденный материал. Позитивным моментом является только одно – можно подольше поспать. По-моему, очное обучение было более интересным, обширным и увлекательным.



Ангелина Титова
Первый курс, факультет "Юриспруденция"
ВИВТ
Воронежский институт высоких технологий
Все лекции, практические задания, контрольные работы, методические материалы выкладываются преподавателями на официальном сайте ВИВТ. Весь учебный процесс скоординирован строго по привычному расписанию занятий, то есть задания выкладываются в те дни и время, когда проходили пары.
- Я считаю, что это очень удобно, все четко прописано, а именно: инструкции о работе по удалённой системе, сроки выполнения заданий, обратная связь с преподавателями и т. д.
Александр Игнатьев
Первый курс, факультет "Право и организация социального обеспечения"
МГЭУ
Московский гуманитарно-экономический университет
Воронежский институт(филиал)
- Наше обучение проходит спокойно, как у всех: сбрасывают материал, нужно делать задания и сдавать.  Радует то, что появилось больше времени на саморазвитие. Минус в том, что учиться стало сложнее, потому что с материалом мы работаем сами, плюс его много, не всегда понятно, что да как. На парах, больше разжёвывали что ли.
Дарья Лисицина
Второй курс, направление "Психология"
микт
Международный институт компьютерных технологий
- Мы общаемся с преподавателями в скайпе, но, думаю, идеальным вариантом были бы задания в электронном виде на специализированном сайте и соответствующая литература для самообучения. Кто делает определённое количество заданий – тому зачёт, либо соответствующая оценка за экзамен. Чем больше усилий, тем выше оценка – чтобы была мотивация обучаться. А вообще задания и материалы интересные.
Дмитрий Хасанов
Четвёртый курс, факультет информационных систем
ВЭПИ
Воронежский экономико-правовой институт
Преподаватели ВЭПИ читают лекции и проводят семинары онлайн, частично задания студенты выполняют как раз во время лекций. Помимо этого высылается дополнительная домашняя работа, результаты которой в дальнейшем будут влиять на окончательную оценку: зачёт или экзамен.
- Достаточно трудно воспринимать любые занятия в дистанционном режиме, не имея прежде опыта обучения в таком формате. Это связано с тем, что преподаватели и студенты взаимодействуют опосредованно, а именно с помощью средств связи. Также достаточно трудно проследить и уловить вербальные и невербальные проявления поведения, которые ранее при обычном обучении способствовали лучшему пониманию преподавателя. Из позитивных моментов можно выделить следующие: не нужно тратить много времени на дорогу (раньше у меня уходило 3 часа на дорогу до университета и обратно), некоторые лекции можно не слушать, так как ответы уже получены от старших курсов, а в перерывах между лекциями можно успеть приготовить и завтрак, и обед, а еще успеть полноценно поесть – раньше на это не всегда хватало времени.
Анастасия Понамарёва
Первый курс, направление "Бухгалтерский учёт, анализ и аудит"
РЭУ им. Плеханова
Воронежский филиал Российского экономического университета им. Плеханова


- В дистанционном обучении я вижу и плюсы, и минусы: плюсы в том, что ты постоянно дома, здесь спокойно, тихо, хорошо. А минусы в проблемах со связью, также домашнее задание не всегда понимаешь: когда надо его сдать, как его надо сделать – ты  дома, и тебе никто не объясняет нормально. Кстати, насчет связи: лучше уж выставлять  лекции в виде текста, чем сидеть и слушать, когда речь все время прерывается.
Эдгар Гулиев
Второй курс, факультет экономики и бух. учёта
Результаты опроса
Наша команда провела опрос среди студентов 6 коммерческих вузов. Его результаты мы отразили в диаграммах:
Для сравнения предлагаем мнения о дистанционном обучении представителей государственных вузов: ВГИФК и ВГАУ
ВГИФК
Воронежский государственный институт физической культуры
В ВГИФК задания по каждому предмету выкладывают на МУДЛ, студенты же в свою очередь отправляют выполненные задания на электронную почту преподавателей.
- Сложнее всего проходят пары по игровым видам спорта, т.к. нам необходимо выполнять устные и письменные задания, да еще и дистанционно. Когда мы ходили на пары, было проще, потому что все задания выполнялись реально. Конечно, плюсы дистанционного обучения лично для меня перевешивают минусы. У меня появилось больше свободного времени на другие повседневные дела. Проще все задания делать дома, чем на парах, например, лабораторные работы и тесты.
Александр Алтухов
Первый курс, направление "Теория и методика единоборств"
- Для меня самый трудный предмет – это информатика, потому что я очень плохо разбираюсь в компьютерах. Если говорить о плюсах, то у меня теперь больше времени для того, чтобы выполнить все планы, намеченные до карантина.
Даниил Неженцев
Первый курс, направление "Теория и методика единоборств"
ВГАУ
Воронежский государственный аграрный университет им. Петра I
Онлайн-лекции в аграрном университете проводятся крайне редко. В большинстве случаев преподаватели выставляют их в электронном виде. Так же студенты получают и домашнее задание.
- Явных неудобств нет, просто нужно было привыкнуть к новому формату получения информации – и все. Особой разницы нет в том, сидишь ты на паре или перед ноутбуком. В новом формате есть и плюсы, и минусы. Мне легче «посещать» эти пары, т.к. в это время я ещё не сплю. Иногда создаётся впечатление, что преподаватель у тебя в гостях. Минус – нет привычной обстановки и других студентов рядом.
Антон Величко
Четвёртый курс, факультет "Землеустройство и кадастры"
- Самые трудные дисциплины для меня это анатомия и латинский. До карантина нам диктовали огромные лекции по этим предметам. Лабораторные работы, в общем, не сильно отличаются: так же учим материал, только модули проходят дистанционно. Могу отметить, что нам дают очень мало времени на то, чтобы сделать задание, но сейчас стало проще, так как можно попросить помощи в беседе.
Людмила Гузенко
Первый курс, факультет ветеринарной медицины и технологии животноводства
Комментарии студентов остальных государственных вузов Воронежа доступны в материале «Высшее образование «с доставкой на дом»


Если сравнить отзывы студентов разных вузов, можно сделать следующий вывод: дистанционное образование в коммерческих и государственных учебных заведениях проходит в одних форматах, студенты испытывают похожие трудности и отмечают одинаковые плюсы.

  • Авторы: Ксения Шевцова, Дарья Сажина, Екатерина Дыгало, Юлия Ульченко, Ксения Бубнова, Дарья Архипова,Софья Манькова


  • Инфографика: Артём Саблин


  • Фото: официальные сайты вузов, свободные источники


  • Вёрстка: Полина Суханова
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website